TEXTO: Los telescopios. (Libro de
texto de 3º ESO)
Este texto es
una exposición ya que su intención comunicativa es la de informar al receptor y transmitirle una información sobre la
precisión y el uso de los telescopios. (tema) Consta de dos partes: presentación
(desde la primera línea hasta la quinta) y desarrollo (desde la sexta “Sin
embargo…” hasta el final) y carece de conclusión. Se puede clasificar como
deductiva ya que empieza presentando la idea general (con la oración
“Necesitamos ayuda de herramientas…) y va pasando a una información más
específica (la diferencia entre los telescopios terrestres y los situados en el
espacio).
Se pueden encontrar
ciertas características lingüísticas morfológicas
de la exposición como por ejemplo la preponderancia del SN con sustantivos abstractos
con el fin de expresar ideas (“precisión”, “efectos”, “estudios”), pero también
concretos (“ojos” “prismáticos”, “astro”) pues el tema gira en torno a una
realidad visible y cuantificable ; también destaca el uso de los adjetivos
especificativos (“capacidad visual”)
que precisan la información que aporta el sustantivo, o la utilización de un
plural sociativo (“vamos a referirnos”) para atraer la atención del lector e involucrarlo
en el texto. Para transmitir objetividad utiliza el presente atemporal
(“sufren”) que es con el que se transmiten las verdades universales. Otras
características habituales de estos textos expositivos son: el uso de los
verbos atributivos que nos sirven para la definición de los conceptos (“es
necesario”), y la utilización del modo indicativo que responde a la función
referencial de cualquier texto expositivo.
Entre las características
sintácticas destaca la aparición de
oraciones de pasiva refleja como “Se utilizan por los aficionados”, que ayudan
a restarle importancia al sujeto (en un texto expositivo lo importante son los
hechos, no los sujetos agentes).
Si analizamos
el nivel léxico-semántico, vemos que
al ser la exposición divulgativa, escasean los tecnicismos y no profundiza
excesivamente en las ideas. La mayoría de los términos tienen un significado
denotativo (“atmósfera”) para evitar conexiones con distintas ideas y evitar
cualquier tipo de confusión o de distracción en el lector.
Para conseguir
la cohesión, utiliza marcadores textuales como “sin embargo”, “en primer lugar”,
“en segundo lugar”, muy útiles en las exposiciones para facilitar la lectura,
la comprensión y la distribución de las ideas del texto.
