Locuciones latinas

Ab absurdo: Argumento que se funda en la proposición contraria

Ab aeterno: Desde la eternidad

Ab initio: Desde el comienzo

Ab ovo: (A partir del huevo) desde el origen, desde el principio

Acta est fábula: Se acabó el espectáculo

Ad calendas grecas: Indefinidamente, para nunca

Ad hoc: Ex profeso, especialmente

Ad libitum: A libertad, a voluntad, a gusto de cada cual

Ad pedem literae: Al pie de la letra

Ad usum Delphini: (Para uso del Delfín de Francia); se emplea irónicamente para indicar que un escrito ha sido expurgado o arreglado para que no hiera a los menores o a las personas sensibles

Alea jacta est: La suerte está echada

Alma mater: (Madre nutricia) la Universidad

Alter ego: Otro yo; persona que es igual que otra por su absoluta identificación con ella, no por su parecido físico

A nativitate: De nacimiento

A novo: De nuevo

A posteriori: Por deducción, por experiencia

A priori: Antes de toda deducción

Arbiter elegantiarum: Árbitro de la elegancia

Ars longa, vita brevis: (El arte es largo pero la vida es breve) cualquier obra importante puede llevar mucho tiempo, pero la vida de quien la emprende es corta.

Audaces fortuna juvat: La fortuna ayuda a los audaces

Aurea mediocritas: Dorada medianía; modo de vida tranquilo y preferible a los que imponen agitación y preocupaciones

Carpe diem: Aprovecha el día

Cogito, ergo sum: Pienso, luego existo

Consumatum est: Se acabó todo

Cuique suum: A cada uno lo suyo

De facto: De hecho (se opone a “de iure)

De iure: De derecho

Deo iuvante: Con la ayuda de Dios

Deo volente: Queriéndolo Dios

Dura lex, sed lex: La ley es dura, pero es ley

Editio princeps: Primera edición

Ex abruto: Bruscamente, arrebatadamente

Ex cathedra: Desde la cátedra; con tono de suficiencia y decisivo

Festina lente: Apresúrate lentamente

Gaudeamus: Alegrémonos

Grosso modo: De un modo imperfecto, aproximadamente

Hic et nunc: Aquí y ahora

Homo homini lupus: El hombre es un lobo para el hombre

In abstracto: En abstracto

In extenso: Por entero

In extremis: En los últimos momentos

In pectore: Reservadamente

In praesentia: Ahora

In situ: En aquel sitio mismo

In solidum: Por completo

Inter nos: Entre nosotros

Ipso facto: (Por el hecho mismo), inmediatamente, en el acto

Ipso iure: Por el mismo derecho

Lapsus linguae: Error de lengua

Lato sensu: En sentido amplio

Manu militari: Por la fuerza, con rigor

Mare magnum: (Gran mar) abundancia

Mens sana in corpore sano: Alma sana en cuerpo sano

Modus vivendi: Modo de vivir, (de acuerdo al ...)

Motu proprio: Por propia voluntad

Mutatis mutandis: (Cambiando lo que deba ser cambiado), Se emplea para presentar como equivalentes dos cosas distintas; el que habla salva la objeción de que no son iguales, y concede que se debe cambiar todo lo necesario para que equivalgan

Nihil obstat: (Nada impide), Es la fórmula que emplean los censores eclesiásticos de una publicación para indicar que nada existe en él contrario al dogma ni a las buenas costumbres, y que, por tanto, queda autorizada su difusión.

Nolens, volens: Quieras o no

Nosce te ipsum: Conócete a ti mismo

Opere citato: En la obra citada. Con la abreviatura op. cit. se utiliza para no tener que repetir el título de una obra ya citada, en los escritos científicos.

O tempora!, o mores!: (¡Oh tiempos!, ¡oh costumbres!) Frase con la que Cicerón se quejaba de la maldad de los hombres de su tiempo.

Peccata minuta: Pequeñas faltas o errores

Per se: Propiamente, con toda propiedad

Plus ultra: Más allá

Sine die: Sin fecha fija

Sine qua non: Sin la cual no (acerca de una condición)

Stricto sensu: En sentido estricto, preciso

Sub conditione: Bajo condición

Sui generis: A su manera

Suo tempore: A su tiempo

Unum et idem: Una misma cosa

Ut supra: Como más arriba

Vox populi, vox Dei: La voz del pueblo, es la voz de Dios

Locuciones latinas e Internet

PROYECTO DIDÁCTICO UTILIZANDO INTERNET Y TICS

NIVEL EDUCATIVO: 1º de Bachiller

CONTEXTO: Materia común de Lengua y Literatura Castellana

TEMA: El léxico español: las locuciones latinas.

CONTENIDOS:
-Procedencia del léxico español.
-Los cultismos: las locuciones latinas.
-Los niveles de la lengua.
-Nivel diastrático: nivel culto, coloquial y vulgar.
-Nivel diafásico: registro formal e informal.
-La comunicación: lenguajes verbales y no verbales.

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN:
Comunicativa:
-Utilización correcta de los cultismos, tanto en su significado, como en su correcto registro.
-Uso de la lengua oral.
.Uso de otros lenguajes no verbales.
Social:
-Cooperación.
Digital:
-Uso de recursos y herramientas: correo electrónico, páginas web, blogs, herramientas de diseño
Plástica:
-Creatividad.

ACTIVIDADES:

1.- En clase se recordarán los conceptos de nivel culto, coloquial, registro formal, etc. así como la procedencia básica del léxico español. Se explicarán los conceptos de cultismo y de locución latina y se citarán las páginas web o los blogs donde pueden encontrar el conjunto de locuciones latinas que siguen usándose en español, y se presentará la herramienta de creación de cómics Stripgenerator o Pixton.

2.- Se dividirá la clase de 30 alumnos en seis grupos de cinco. Cada alumno escogerá una locución latina y diseñará en casa un cómic o una historieta en donde la locución latina se emplee. Puede ser un chiste basado en su incorrecta utilización, o utilizarla como conclusión, inicio de las secuencias… Para evitar la duplicidad en el uso de las locuciones, antes de empezar el cómic, cada alumno elige tres, me las envía por correo, y según estén o no escogidas, se van asignando.

3.- Una vez realizado el cómic, (un día o dos) me envían el enlace para que yo lo vea, lo evalúe y más tarde publique estos enlaces en mi blog. También deben enviárselo a los otros miembros del grupo para que entre todos elijan los dos mejores. Pueden realizar mejoras o cambios si así lo consideran.

4.- A los dos días, cada grupo debe presentar sus cómics al resto de la clase. Los alumnos cuyos cómics no han sido los elegidos se encargarán de la presentación (y explicación de las historietas seleccionadas si fuera necesario). Se fija un día de la semana siguiente para realizar un concurso de locuciones. Se les da una lista de las más importantes.

5.- Concurso. Se reparten seis hojas con diez locuciones, cada grupo debe rellenar sus significados, y devolver la hoja con las soluciones correctamente escritas a la mesa del profesor. El último grupo que lo haga queda eliminado. A continuación se repite el juego hasta que un grupo se proclama campeón.

MATERIALES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Locuciones_latinas

http://enciclopedia.us.es/index.php/Locuciones_latinas

http://www.educar.org/lengua/locuciones.asp

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/ESOEjLexLocucLatinas.htm (con ejercicios o sugerencias para las historietas)

http://nicolastec.blogspot.es/


MEDIOS: Si hubiera muchos alumnos sin posibilidad de conectarse desde casa a Internet, se fijaría un día para trabajar en el aula de informática. En clase trabajaríamos con un cañón de video portátil del departamento. En las aulas hay conexión wifi.

METODOLOGÍA: Empleamos una metodología de aprendizaje constructivista, de trabajo cooperativo, de juego y de competición.

TEMPORIZACIÓN: El proceso de aprendizaje se desarrolla a lo largo de una semana. En el aula, solo se utilizan tres días, el resto es trabajo en casa. Entre el primer día de clase y el último, (si no hay fin de semana entre ellos) se avanza con otra parte del tema del léxico español.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: Se evaluará por separado el cómic y el concurso. En el cómic se evaluará a cada alumno (de 1 a 5) según el interés mostrado, la originalidad de la historieta, la dificultad de la locución… En el concurso, cada alumno de los dos últimos grupos tendrá un punto, (siempre y cuando hayan contestado a la mitad de las locuciones), los del tercero tendrán dos puntos, los que quedaron cuartos tendrán tres, los del quinto grupo, cuatro puntos y los ganadores, cinco puntos cada uno.

OBSERVACIONES: Aunque pueda parecer que los alumnos de bachiller son reacios a los juegos y concursos, mi experiencia con este tipo de actividades siempre ha sido positiva. He realizado otros años este juego (también con los verbos irregulares) y lo que voy a incorporar a partir de ahora es parte de lo que he aprendido en este curso.