ADECUACIÓN, Cohesión y coherencia
textuales
1.- Definición
Entendemos que un texto es adecuado si está bien construido desde el punto de vista de la comunicación, es decir, si se ha tenido en cuenta el tipo de receptor, el canal, la finalidad comunicativa, el código, etc.
Este
enunciado resulta incoherente porque no adecua la información que transmite a
nuestra realidad. Podría serlo dentro de una novela de ciencia-ficción que crea
su propia realidad.
Llamamos
cohesión al conjunto de relaciones
que se establecen dentro de las distintas partes de un texto. Estas relaciones
se construyen a través de conjunciones,
adverbios, pronombres, sinónimos…
Serían las tuercas y los tornillos que van dando forma al texto y evitan que este se desmorone. Si el hablante no
los utiliza, produce textos deshilvanados, formados por secuencias que no
tienen relación unas con otras.
2.-
Procedimientos de coherencia de un texto escrito
-
Existe un tema
principal o único, sin cambios, que se va desarrollando a lo largo del
texto.
-
La información
aparece seleccionada, no se extiende
de forma ilimitada. Tanto el exceso de información como la excesiva brevedad
entorpecen la comprensión y producen textos incoherentes. Tampoco es habitual
que aparezcan amplias digresiones, si las hay, se señalan.
-
Todos los textos, para serlo, deben presentar una estructura determinada. Por ejemplo, si
es una narración tendremos planteamiento, nudo y desenlace, si es una
descripción, se realizará siguiendo un orden determinado: de arriba abajo; de
derecha a izquierda; de dentro a afuera; de lo general a lo particular; si es
un texto expositivo o informativo los párrafos hacen progresar la información, si
es argumentativo la estructura será deductiva o inductiva, etc.
-
Si es una obra de ciencia-ficción o poética, el
contexto literario que crea el autor proporciona coherencia a una realidad
distinta de la conocida.
El rayo es un
sacacorchos encolerizado. (Ramón Gómez de la Serna )
-
Lo que se dice no contradice
lo ya expuesto o lo que se va a manifestar.
*Me casé una
tarde a las doce de la mañana.
3.-
Procedimientos de cohesión
a) Repetición de términos, o de palabras de la misma
familia léxica: “...parece como si se me hubiese abierto alguna puerta
en la cabeza. Ya lo ve usted, una puerta por donde se me han colado
ideas”.
b) Repetición semántica a
través de:
o Utilización de sinónimos. “Me instalé en la habitación
que había sido el cuarto de los juegos”.
o Aparición de antónimos. “Esa no es buena
gente. Es mala como la mala hierba”.
o Utilización de palabras del
mismo campo semántico. “Los demás chicos vestían de manera corriente, todos con boina
e impermeable, porque llovía, y, por supuesto, nadie se percató de mi chubasquero
inglés”.
o Uso de hiperónimos. “Toda
la ropa que venden es cara: vestidos, blusas, faldas, jerséis…”.
o Empleo de hipónimos. “Ya no recuerdo todo lo que le escribía: cartitas, poemas, canciones,
notitas..”.
a) Pronombres personales: “Algunas gotas de tinta
salpicaron la carta de Adela. La agitó en el aire...”.
b) Pronombres relativos. “Manolo pone unos
refrescos en la barra y yo miro la tele que hay en una esquina del bar”.
c) Pronombres demostrativos. “Me encontré con Ana,
Matilde y Juan. Aquella parecía contenta, mientras que este
mostraba un rostro serio y circunspecto”.
d) Pronombres indefinidos. “Todos habían
realizado el mismo examen, pero algunos parecían salir de un funeral”.
e) Adverbios. “ En La Oriental había una mesa
que daba a la calle y a Ibraín le gustaba sentarse allí”.
B)
Elipsis: desaparición de elementos que se sobreentienden. Antonio y Carmen
fueron de vacaciones a París. A ella le encantó. (el viaje, la ciudad…)
C)
Deícticos: elementos lingüísticos (palabras) que señalan realidades que están
fuera del enunciado. (Las anáforas y catáforas señalan elementos que están
dentro del enunciado)
a)
Deixis personal: Señala a las personas que
intervienen en el discurso.
-
Pronombres personales: Dime la verdad
-
Desinencias verbales: ¿Comerás hoy en casa?
b)
Deixis espacial: sitúa en los lugares o
espacios a las personas y objetos.
-
Demostrativos: Este es mejor
-
Adverbios de lugar: Déjalo aquí.
c)
Deixis temporal: sitúa a las personas y los
acontecimientos en el tiempo.
-Adverbios:
¿Comerás hoy en casa?
-
SN (CCT): Esta tarde no vengo
-
Tiempos verbales: Volveré cuanto antes.
3.3 Conectores de discurso
El texto está bien cohesionado si
aparecen palabras que marcan las relaciones de significado entre los diversos
enunciados. Estas palabras son los conectores:
-adverbios
-conjunciones
-locuciones conjuntivas.
|
Inician,
mantienen
o
acaban la comunicación.
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En
fin, bueno, pues, entonces, etc.
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Llaman
o
interpelan
al
oyente.
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Vocativos,
¡oye!, mira, ¿verdad que?, etc.
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|
Cumplen
una función
expresiva
(interjecciones).
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¡Ay!
¡Caramba! ¡Maldita sea! ¡Bien!
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Expresan
la opinión
del hablante sobre lo dicho.
|
Lamentablemente,
afortunadamente
|
a) comienzo:
En primer lugar…, Para comenzar…
c) cierre:
Para acabar…; En fin…; Por último…; En conclusión…
2.- De
adición: Y…; además…; también…; incluso…; ni siquiera…; asimismo…; etc.
3.- De contraste u oposición: Por el contrario…; no obstante…; aun así…;
sin embargo…; en cambio…; ahora bien…; en cualquier caso…; si bien es verdad
que…; etc.
4.- Explicativas: O sea…; mejor dicho…; es decir…; en otras palabras…;
esto es…; etc.
5.- De ejemplificación: por ejemplo…; así por ejemplo…; pongamos por
caso…; etc.
6.- De
causalidad, consecuencia, conclusión, finalidad o condición: Entonces…; por
lo tanto…; en efecto…; por consiguiente…; en consecuencia…; así pues…; por eso…;
por lo cual…; a condición de que…; etc.
